摘要：
关于语文考试总结的范文语文期中考试总结半学期的紧张学习生活已经落下了帷幕,我们也迎来了期中考试,但无论考得是好还是不好,都要对自己这段时间以来的学习做出一个总结.这次语文考试考得还...
关于语文考试总结的范文
语文期中考试总结
半学期的紧张学习生活已经落下了帷幕,我们也迎来了期中考试,但无论考得是好还是不好,都要对自己这段时间以来的学习做出一个总结.
这次语文考试考得还不错,古诗默写和课内文言文没有扣分,这与平时认真扎实地学习是分不开的.课外文言文总体来说做得还不错,字词解释和句子翻译都没有出错,但是最后一题,写出本文告诉人们的道理扣了一分,失分在于没有全面地理解,少了一点,也让我意识到,在将来的学习中,还要多看课外书,加强自己的理解能力.课内阅读考得是《最后一课》,这篇课文我前一天并没大复习,刚开始拿到试卷的时候,有一些慌张,但当我答题时,自己还是总很多题记得老师上课是怎么讲的,所以一共扣了一分,是对人物的心理描写的作用理解得不够全面,由此看来,学习语文的关键并不在于背了多少答案,而在于要真正理解课文,理解老师讲的每一个内容,这样无论相隔多久都可以做得出来.课外阅读考的是一篇议论文,虽然接触议论文的时间并不长,但是这次考试中我没有扣分,关键在于我用老师上课讲的方法,理清文章的写作思路、结构和中心论点,只要抓住这些,答题就可谓是小菜一碟.最后是作文,扣了三分,在今后的学习中,还是要多留意生活中发生的点点滴滴的小事,并多读课外书,才会写出好的文章.
总体来说,我对这次语文考试还是很满意的,但考好了也不能说明什么,在今后的学习生活中,我还是会和以前一样扎扎实实地学习,并丰富自己的知识面,多进行阅读和写作训练,相信在我的努力下,会取得更加优秀的成绩.
高考语文议论文的模版~详细点的~急!!
议论文写作模板
作者:姜萌 2004 辽宁丹东
注:本文发表于《丹东日报》教育周刊2004年3月4日第56期和3月11日第57期,分上下两部分连载.
笔者本人在六年的中学学习和两年多的教育工作中,发现学校的作文教学问题严重:一方面教师没有教授给学生一个足以应试的规范的作文方法,不少学生的高考作文成绩很不理想,少数人甚至难以及格;另一方面,有些教师的作文教学没有面向大多数同学,经常以某某地区的满分作文为范文,要求学生钻研模仿,力求所谓新奇古怪,个性创新,这种做法不但无助于大多数学生作文水平的提高,反而使部分同学误入歧途,不但没有得到满分,高考语文成绩却因此大打折扣.
鉴于此种情况,应很多同学的要求,我在此提供一种万能议论文写作方法,以帮助部分同学摆脱作文不及格的命运.此方法有八股文的嫌疑,也许违背当今素质教育的精神,但为了提高同学们的作文成绩,公布于此实属无奈之举,因为此模板在包括高考在内的各种考试中被各种层次的学生反复使用,次次奏效,屡试不爽.按照此模板写作议论文,因其不够离奇新颖,不可能得到满分,迄今为止,所有使用过该模板的同学,在历次60满分的作文考试中,最高仅得到58分,但最低也没有低于43分.此模板可以应对关于所有话题的议论文考试,笔者本人在2001年高考中正是严格按照此模板写作,作文得到52分.此方法当年被戏称为50 分作文法.
声明:此模板仅适用于议论文写作,不可不看体裁要求乱套一气,否则后果自负.该模板写作方法如下:
1、题目的写法.题目一定要反映出文章的体裁,切不可起一些类似散文或者记叙文的题目.一般有两种写法:第一种指明文章论述范围,比如《论友爱》、《谈理想》、《说勇气》等等;第二种题目就是论点,这种写法很特别也很醒目,大多数情况下效果很好,读到下文会给阅卷人一种紧扣题目的大局感,比如《团结就是力量》、《重理轻文可以休矣》等等.
2、开头第一段的写法.如果是给材料议论文,则该段必须将材料压缩到60%左右,以此提醒阅卷人考生具备概括材料的语文能力,此项分数可以得到.如果是话题作文,则可随便谈论一些与下文论点有关的现象或者事实,不宜超过80字.此段结尾可以用一句设问（论点作为回答）引出下一段论点.
3、第二段为论点段.论点必须独占一段!!这是本模板效果的核心!这是一个最简单但是最有效的方法,切记.多年的学生经验告诉我,凡是试图让阅卷人费力寻找论点甚至不惜让阅卷人顶着酷暑归纳论点的作文,绝没有什么好的结果,及格的话就算比较走运了.论点宁可不新颖也绝对不要有争议,更不能出现立场上的错误,否则将变成零分作文,实在没有高水平的认识,可以选用大众化但绝对没有错误的论点——与报纸上的新闻论调一致是个可以遵循的简单原则.一败涂地的作文中有相当一部分是由于为了刻意追求标新立异和哗众取宠,而写出了一些引起争议甚至极端到错误的论点,这样的教训是非常深刻的.
4、第三至第五段（有必要的话,可以多写一段）为分论点论述.这三段每段开头均为一个分论点,这三个分论点之间可以有两种关系:一种是平行扩展关系,比如一篇谈论尊老爱幼的文章,分论点可以是1）我国自古就有尊老爱幼的优良传统.2）当今社会依然提倡尊老爱幼.3）世界各国都把尊老爱幼当作一种道德准则.这三个分论点从古今中外各个方面论述了论点,它们之间是平行关系.另一种关系是递进关系,同样以尊老爱幼举例,递进的分论点可以是1）尊老爱幼是个人道德水准高低的体现.2）尊老爱幼是社会风气好坏的体现.3）尊老爱幼是人类文明进步与否的体现.这种设置分论点的方法依照从个人到社会再到人类的层次递进,体现了逻辑的准确与思路的清晰,给人一种高水平认识的感觉.强烈推荐在高考中使用递进方式设置分论点,效果好,得分高.分论点的句式最好使用统一的句式,比如排比.
每段的分论点写完后,就进入使用论据进行论证的阶段.论证方法按照学校的教学所教,无非有事实论证,引用论证,比喻论证等几种.我们可以写一些事例作为事实论证,引用相关的名人名言作为引用论证.但是这不能算是高水平的论证,每段论证中一定要有自己的论述,这一点非常重要,否则你的论证将被认为是堆砌事例和名言而毫无说服力,事实证明,自己的论述越多的文章,分数往往也越高.但是以现在中学生众所周知的贫乏的课外知识和思考能力,自己的论述从哪里来?这里有个不诚实但有效的办法,我们可以多多背诵一些名人名言——这一点显然不难办到——然后去掉说话人,把名人的论述当成自己的论述,不但有话说而且效果很好.同时,一旦我们在某个论点上没有名言可以引用,我们也可以自己说上一句,然后冠上名人的头衔就成了名言,不过一定要说的有哲理性,不要被别人看出破绽,事实论据也可如法炮制.但是此种方法不可多用,用于救急尚可,频繁使用定会漏洞百出.用时一定要使用生僻的名言与事例,切不可乱用大家耳熟能详的资料.比如万不可说"天才是99%的汗水+1%的灵感"这句话是马克思说的,否则不但贻笑大方,分数也会大打折扣.高水平的同学可以尝试使用比喻论证和类比论证等等,生动形象,效果往往很好.注意,这三段的字数要保持大体一致,不可有的段过多有的段过少.有字数要求的作文主要靠这三段凑够字数,按800字的要求,这三段最少也要占到500字,也就是文学上常说的"猪肚".
5、第六段是所谓辩证段.这一段主要是为了体现考生具有辩证思维的能力,不必过多,几十字即可,防止将论点极端化以后出现漏洞.比如论点如果是"人必须学会自信",那么有人也许会抬杠说自负也是自信,所以这一段必须指出,我们要自信但是我们绝对不能将自信和自负混为一谈,这样一说,文章就显得严密,给阅卷人的印象很好.
6、第七段要联系生活现实.可以指出论点在现实中的指导意义,更可以联系时事,给人一种眼界开阔关心国家大事的感觉.比如还是谈自信,这一段就可以写自信在我们现实生活的学习与交往中的意义,而且还可以联系神州五号成功发射,正是由于我们中华民族充满自信,才在人类的科学技术发展上取得了这么大的成绩.此段也不宜过多,几十字足够.
7、最后一段可以以抒情句式发出鼓励或者号召.比如:让我们将尊老爱幼的传统美德发扬光大吧!千万不要多写,一句足矣.
至此,一篇规范上乘的经典议论文就算写好了.同学们平时需要做的有三点:一是多多记诵名人名言与伟人事迹,记得越多考场上应对能力越强;二是提高驾御语言的能力,少写乃至不写错字,考场作文严禁涂改（卷面也有不少分）,作文格式一定要正确,我竟然见过没有题目的作文,结果被白白扣掉五分,痛心之余,深感莫名其妙,但愿不再有人犯此类低级错误;三是提高认识水平和思想境界,当然这决非一朝一夕之功,实乃经年累月之力,这一点上的差距,也就是为什么按相同模板写出的作文,有人能得55分,而有人只能得到45分的原因.最后澄清一点,此模板只是工具,帮你发挥出正常水平而已,而真正的作文水平的提高是绝对无模板可套无捷径可走的（谁说有的话就是虚假广告）,只有勤学苦练这华山一条路.注意,此模板仅适用于应试,爱好真正的文学和打算当作家的同学绝不可按照此模板写作,否则贻害甚重.
附上笔者一篇曾经得到58分的标准范文,括号中为写法解释,希望能给广大中学生朋友一个直观的认识,但愿你们每个人都能在将来的高考语文考试中取得好成绩.
题目:请以"欣赏"为话题写一篇作文,体裁不限.（ 这一点很重要,要是不允许写议论文那就不能套用,由于不看要求而失败的教训也是不少的,望切忌盲目下笔.）
学会欣赏
（这篇范文使用了题目与论点一致的命题方法,也可以按另一种方法命题为《谈谈欣赏》）
为什么家长一再的训斥也该不掉孩子的坏习惯?为什么老师不断的指责也纠正不了学生的错误?为什么同学之间总是出口伤人,苦痛半天?为什么我们生活在这日渐昌明的时代却苦闷得如同跋涉于繁华的沙漠?（这一段用三个疑问句提出了一些很常见而又亟待解决的问题,体现了一定的现实意义.最后一句设问引出下一段论点.）
请学会欣赏!（论点独占一段,与题目呼应.）
挑剔永远解决不了问题.（此篇文章采用递进式分论点.分论点一从反面写不肯欣赏的危害.）我们绝大多数凡人都想通过指出别人的错误来使别人同意我们自己的观点,但是事实上,即使我们动用的武力,也难以使别人同意我们.每个人都有自尊心,即使是那些总是落后的人也不例外.他们承认自己错了就必须面对自尊心受挫的巨大心理压力,在这一压力之下,即使他们心里服气,嘴上也难以承认.然而不幸的是很多人并不懂得这一点——尽管他们自己也从不承认自己有错——他们不断的试图证明别人错了,然而得到的除了反抗和失败,什么都没有.这也许就是绝大多数家长老师与子女学生之间矛盾的根源.（ 注意,这段论述没有一个事例,没有一句引用,但是非常在理,相对于堆砌论据来说,实在是高水平论述.但是也许你已经发现了,是不是这些观点你都似曾相识?事实上这都不是我的观点,而是成功学大师卡耐基的观点,书店里有很多他的书,但是我记住了,并变成了自己的话,不但效果好,而且不费力.）
懂得欣赏能迅速化解矛盾.（这是第二个分论点,相对于挑剔,这个论点已经递进一步,转到正面论述,并且开始提出解决问题的方法.）成为重要人物的愿望是每个人与生俱来的.只要你找到了别人的优点,并且让他感到自己是一个重要人物,那么他的心理武装就一下子解除了.他也许会出乎意料很友善的和你谈问题,甚至承认他自己也会有做错的时候,在这种情况下,不但矛盾会迎刃而解,而且人与人之间的感情也会越来越近.如果每个家长和老师都懂得欣赏,也许很多问题都会烟消云散.（哈哈,还是卡耐基的观点,我不过是做了整合和修改而已.）
学会欣赏能不断走向成功.（第三个分论点相对于第二个又有了更为深入的递进,在解决矛盾的基础上,我们还可以做得更好.）一个人一天不吃饭就会饥饿难耐,可是对于比食物还重要的欣赏,我们怎么能几十年都不给别人一点呢?（此处是比喻类比论证.）高尔基曾经说过:"如果你总是说一个人像猪,他就会真的打起呼噜来."（此处是引用论证.）相反,你欣赏一个人,他就会像你希望的那样变得成功.心理学家做过这样一个著名的实验:让大家不断向一个一直被认为很笨的女孩献殷勤,不断的称赞她的优点,不断的以欣赏的口吻赞美她.不久,奇迹竟然发生了,她一下子变得聪明了,而且出落得可爱动人.（此处使用了事实论证.）亲爱的家长与老师们,不要再以恨铁不成钢为自己的挑剔辩护了,每一个真正懂得爱与教育的人都不会这么做,如果您想让您的孩子成功,就不要吝惜您廉价却又弥足珍贵的欣赏吧!（这一段使用了事实与引用,但是恰到好处,毫无堆砌之感.至此主体论述段落结束,三段字数基本一致.）
当然,欣赏绝不是盲目的,它与恭维有着本质上的不同——前者发自真心,毫无做作夸张之感,唯有真诚赞美之意.后者却出自牙缝,虚伪而又过分.（这一段为辩证论述,区分了欣赏与恭维,严密全面.）
在我们的社会日益文明开化的今天,我们每个人都应该拥有一颗能够真诚欣赏别人的心,以一种不再挑剔与抱怨的喜悦态度去学习,去工作,去生活,只有这样师生之间才会互相尊重,亲子之间才会互相理解,夫妻之间才会互相爱恋,朋友之间才会互相支持.（联系实际问题.）
亲爱的朋友们,让我们学会欣赏这个美丽的世界,学会欣赏我们幸福的生活吧!（最后发出号召,结尾有力.）
高三语文怎么复习啊,怎么提高分数啊,有什么答题模板啊
语文主要还是平时的积累,字词,古文还是要去背的,模拟卷多做一些.在中国高考作文都是固定模板,模仿着写,只要思路清晰,至少是个中上水平.建议不要把过多的时间投入在语文上,见效慢~
高中语文答题套路
1,选择的字词是要靠积累的,不用花很长时间记忆,只要平时遇到了,留心看看就可以了,专门的记忆仿佛大海捞针,没有多大用处
2,如果你的科技文阅读比较差,就要平时看文章的时候注意划清文章的层次结构,不用刻意的花时间去做,这样理一理,你的思维能力就可以提高
3,简答题答不好可能你还没有了解一些答题模式.无论是什么题,不管变成什么,都是从内容,结构,中心主题几方面回答.建议你做一些高考真题,不行的话刻意的记一些答案.还有,《探究阅读》这本书挺好的,你可以试一试
4,作文更是平时的积累.语言类文章要看余秋雨,张抗抗的;中心和立意要看看鲁迅的等等.平时看看杂志什么的,休息了大脑,又提高了语文水平
高考语文考哪些知识点
高考语文考点梳理
一、语言知识
(一)语音
1、难度有所降低,不故意为难考生.近几年的"对中选错"的命题思路,与以往的"错中选对"相比明显降低了难度.
2、注重异形同音汉字的误读和多音误读现象.
3、读音的字都是在声母或韵母上有所不同,不涉及声调问题.
4、词语、成语中难读字的读音要高度重视.例如"盥(guàn)洗"、"霰(xiàn)弹"、"饮鸩(zhèn)止渴"、"暴殄(tiǎn)天物"、"卷帙(zhì)浩繁".
(二)汉字
1、考查使用频率高且错误率高的词语.它们或音同、或音近、或形似、或义近而容易混淆.
2、词语与成语、熟语字形一并考查.
3、陈述句子中辨别错别字与词语组合式辨别错别字,交替命题.以后者的词语组合为重点,因为后者的考查面较前者大.
(三)正确使用标点符号.标点符号将纳入考试范围.
（四)词语
1、同义词、近义词、虚词的辨析仍然是词语考查的重点.
2、词语体现了鲜明的时代特征.均以当代使用率比较高的词语为主,内容涉及到当代政治、经济、文化、教育、军事、外交、哲学、体育诸多领域.
3、成语的考查仍然是一个重点.也是一个难点.纵观近十年考查的42个成语.其特点如下:
①感179彩的误用.如"无所不为"、"处心积虑"、"趋之如鹜".
②适用对象的误用.如"美轮美奂"、"炙手可热"、"洗心革面".
③望文生义的错误.如"不刊之论"、"首当其冲"、"万人空巷".
④容易混淆的成语.如"应接不暇"与"目不暇接"、"耸人听闻"与"骇人听闻".
⑤具有双重含义的成语.如"苦心孤诣"、"灯红酒绿".
4、考查的词语在常用与非常用之间.命题不太涉及生僻词语,但一些稍微生僻的词语也会考查,如"颐指气使"、"发祥地".
(五)病句辨识
1、"搭配不当"题是每年高考试题21现率最高的.搭配不当、句式杂糅、成分残缺、表意不明是经常出现的.
2、修改病句,也是经常出现的,常常放在Ⅱ卷中的语言运用题中.
3、病句题来源于当前的报章杂志.
4、辨析病句的方法.
二、古诗文阅读
(一)文言文阅读
1、涉及到的实词、虚词,越来越贴近教材.
2、文言文试题在变化中求发展.
①双文本的阅读测试,信息量因此而增大.
②语言题与内容理解、分析题比例由3:2发展为2:3.
③试题中"对作者在文中观点态度的分析、评价"设题明显.
3、文言句子的翻译
①句子翻译以直译为主.
②文言句式、关键词语是翻译的重点.
③文言句子的翻译侧重议论色彩的句子.
(二)背诵默写
1、课本名句.
2、一些课外常见的、常用的至今仍有一定生命力的能激励人向上的名句,这些名旬应有一定的思想性.文化内涵丰富且脍炙人口.
(三)古诗鉴赏
1、古诗鉴赏不讲全诗的宏观测试,而注重抓点带面.
2、往往借助古人的评点展开赏析.
3、采用一个开放性较强的主观性试题.
三、现代文阅读
1、社会科学类文章与自然科学类文章主要考查理解、判断、推断的能力.偏重于抽象思维的考查.
2、文学作品阅读,主要考查理解、分析、综合和鉴赏评价等方面的能力,偏重于形象思维的考查.
3、形象思维考查的内容及特点,散文考查的可能性最大,但小小说值得重视.
形象思维从设题方面要注意以下几点:
①较抽象语句的理解.
②形象的认识与把握.
③隐含义的挖掘.
4、科学类文章阅读在设置错误选项时,往往运用"似是而非"的手法.
①偷换概念.
②悖设因果.
③颠倒主次.
④扩大外延.
⑤改换性质.
在设置正确选项时,往往运用"似非而是"的手法.
5、文学作品阅读:
①对筛选并整合信息的能力的考查是重点,又是难点.
②继续加大改革力度,对一些主观性强的题目进一步突出开放性.
③加大现代散文阅读的难度.
四、语言的运用
(一)仿写、扩写、缩写
仿写:
1、每年命题的仿写句,大都在二至三句,形式多样.
2、仿写句大都围绕比喻、对偶、排比、反问等修辞格命题.
3、仿句侧重于正反意义的命题.
扩写:
1、扩展语句、重在围绕主题词展开.
2、扩展语句题与中学生活关系紧密.
缩写:
压缩语段题大都围绕"新闻"设题.
(二)简明、连贯、得体
简明的考查:对多余词语的删除.依据保留必备词语而不产生异义的标准.
连贯的3个条件:统一的话题、合理的句序、语言的衔接与呼应.连贯题常考常新.
得体大都侧重在人与人的称呼上,语境的场合上．情感的色彩上.
今后要注意的形式:
①将表格内容转换为文字表述.
②对对子.
五、作文
（一）高考作文的开放性原则
在内容上,高考作文的题材应该尽量开阔,触及的面应该尽量宽广.在形式上,将继续坚持"三自"方针．淡化文体要求.选材更加自由,给考生更大限度的写作自由.
(二)高考作文的限制性原则
话题作文是在一定限制的情况下让学生自由地发挥．从而检测学生在作文能力上所达到的高度.在写作要求方面限制性也较以往有所增强,有效地起到了抑制、减少乃至杜绝宿构、套写、抄袭的作用.
(三)培养发散思维,强调辩证意识
发散思维与求同思维是一对矛盾.近几年来,高考作文十分强调话题的发散性、多元性、辩证性、多角度、立体化.而今年全国高考作文题意味着辩证思维的作文开始回归
语文考试总结200字
语文考试总结
这次考试考了91分,之所以没有考好,总结原因如下:一是平时没有养成细致认真的习惯,考试的时候答题粗心大意、马马虎虎,导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对.二是准备不充分.我没有进行充分的准备,没有引起重视,导致这次考试吃了亏.三是没有解决好兴趣与课程学习的矛盾.自己有很多兴趣,让自己的兴趣被平白无故抹煞,
失败了怎么办? 第一,这次失败的原因是什么?要认真思考,挖掘根本的原因; 第二,你接下来要干什么?确定自己的目标,不要因为失败不甘心接着走,而是要正确地衡量自己.看看想要什么,自己的优势在什么地方,弱势是什么; 第三,确定目标.明确自己想要的,制定计划,按部就班的走.失败不可怕,可怕的是一蹶不振以及盲目的追求.
期中考试毕竟不是期末考试,我还是有机会的.下一次考试,我要更努力,争取不让老师、家长和同学们失望.不让自己失望
