摘要：
小米玩具居然:表示出乎意料;竟然.收获:农作物成熟时,收取果实.也用来比喻心得、战果,课文中指前者.吩咐:用嘴头指派或命令.榨:翘舌音z推à,第四声.用力压出物... 小米玩具
居然:表示出乎意料;竟然.
收获:农作物成熟时,收取果实.也用来比喻心得、战果,课文中指前者.
吩咐:用嘴头指派或命令.
榨:翘舌音z推à,第四声.用力压出物体里的汁液.
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交慕:由于喜交或敬重而愿意接近.
分辨:辨别.
体面:（相貌、样子或穿着）好看;有气派.
1.掌握本课7个生字.能正确抄写第10自然段,会用"居然"造句.
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2.理解课文中含义长刻的句子,学习花生不求虚名、默默奉献的品格,懂得"人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人"的道理.
3.能分角喝酒朗读课文,背诵课文的重点句.能用俺的话说说课文哪些内容是详写的,哪些内容是略写的,并初步体会这样写的好处.
4.初步了解借物喻人的写作手法,能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法,试着选择一种事物写一写.
1.课前,可引导学生查找相关资料,了解花生的生长特点及有关花生的常识,知道落花生名字的来历.
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2.本文语言浅显,但所说明的道理长刻,富有教育意义.在引导学生理解课文所说的做人道理的问题上,老师要注意先把花生的品格（好处）,特别是爸爸所指出的"最可贵"的那一点理解到位,然后再与做人的道理联系起来.作者赞扬落花生的默默奉献小蝌蚪神,并没有要以此贬低苹果、桃子、石榴的意思.文中父亲用花生同桃子、石榴、苹果相比,只是就果实是否露在外面这一点来比较,以突出花生不炫耀俺、默默奉献的品格,并非说那三种水果只是外表好看而没有实际用处.教学时要引导学生正确理解父亲那段话的本意.
长入学习时,重点应放在理解爸爸说的"所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用"这句话上,由落花生的特点体会做人的道理.学习落花生内在秀美、默默奉献、造福人类的小蝌蚪神.在讨论外表好看和不好看与有用和没有用的关系时,要尊重学生的不同感受,允许他们从不同的角度去体会,老师只需在关键之处进行正确的价值观导向即可.需要否定的只是那种外表好看、只讲体面,但实际没有何用的人.
3.文章采用的是借物喻人的写作方式,教学时应突出这一特点.在充分接触文本后可让学生联系生活中的所见所闻所感讨论:作者借落花生比喻做何的人?在生活中哪些人,也像落花生那样不图虚名、默默地作奉献?通过联系实际,能认识到俺身边的,在平凡岗位上默默无闻地作贡献的普通劳动者,就像落花生一样,他们所从事的工作也许并不令人羡慕,他们的劳动成果也许并不引人注目,但他们切切实实在为大家服务,例如,清洁工、送报人、修理工,他们是有用的,是值得我们敬重的.我们学习落花生,不仅不要看不起外表不美,但实际有用的人,而且俺也要甘愿像落花生那样,做普普通通的人,干实实在在的事,在平凡的岗位上,为别人带去更多的好处.
