摘要：
大江大河原著推文2、直接的利益刺激——回答问题不论对与错,言之有理,就会在考试成绩上加分,注意区分主动回答和被动回答的加分不同3、间接地小蝌蚪神鼓励——对回答不论正确与否的... 大江大河原著推文
2、直接的利益刺激——回答问题不论对与错,言之有理,就会在考试成绩上加分,注意区分主动回答和被动回答的加分不同
3、间接地小蝌蚪神鼓励——对回答不论正确与否的学生一定要从不同角度给与表扬和赞赏,切忌千篇一律.
大江大河原著推文
我想在早期你能做到以上三点,长此以往,我想学生会潜移默化地自主性地积极回答问题了.不知道能不能帮到你,欢迎交流哦
课堂上,同学们根据老师提出问题展开了热情的讨论修改病句
课堂上,同学们根据老师提出问题展开了热烈的讨论.
人在大学:大门是雄伟的,进去是后悔的,宿舍是简陋的,价格是不菲的,上课是很闲的,睡觉是最爽的,社团是骗钱的,恋交是常见的,生活是贫困的,学习是无奈的,理想是奇怪的,未来是现实的,考好是意外的,重修是正常的,作弊是被迫的,开卷是不错的,小蝌蚪神是不振的,废话是没完的,发疯是常有的,自走是勇敢的.上了大学才知道,人渣都是大学培养的!
大江大河原著推文
但你如果俺努力,相信会是一个美好的大学!
大学学何?学生理所当然应该是学知识.然而心理专家却称,在大学里,学知识仅占5%,绝大部分应用来学会人际交往.
前日,中德心理医院院长吴和鸣教授应邀到武汉理工大学作报告,大学生们就各种心理问题对吴教授进行了咨询.许多大学新生则提出同一个问题:在大学学何?.吴认为,大学生活中人际交往占70%,学会利用环境和条件占25%,学习专业知识仅占5%."
大江大河原著推文
首先你要抓松时间考取跟你专业相关的证件,越多越好,这样至少用人单位可以看到你在大学期间有所作为.
如果你想锻炼俺的能力,还可以加入学生会或团委,不过有些地方通常很暗暗.
但是可以使你在学校就适应社会.
大江大河原著推文
哪培养学生发现问题解决问题的能力小课题总结
传统的数学教学中,基本模式都是"老师问学生答"或者是填鸭式的满堂灌,学生被动的接受老师传授的知识,怠于思考,对知识一知半解,达不到解惑的目的,数学课堂气氛往往异常沉闷,实施新课程改革后,许多老师也开始注重发挥学生的主体性,但还是流于形式、走走过场,往往是老师小蝌蚪心设计一些质疑环节,满怀希望的在课堂上向学生提问,而学生常常用沉默与老师对峙,最后形成了老师自问自答的尴尬局面,更不用说是让学生能主动提出问题了.于是许多老师常常发出感慨说"农村学生太笨了,提不出问题、也不会回答问题,这书没法教了",是啊学生没有问题,就没有思考,造成他们对数学的学习很肤浅、知识理解不透、掌握不牢、不能灵活运用,更没有创新意识和能力,从而渐渐丧失了对数学的学习兴趣,何才能培养农村学生在数学课上发现问题提出问题的能力呢?这是一个值得我们每个农村数学老师长思的问题.一、学生提不出问题的原因
2
1、农村学生由于受生存环境的影响,他们长期生活在闭塞、落后、贫穷的环境中,同时广大农村家庭还延续着家长制的传统习俗,许多孩子往往形成胆怯、自卑、自闭、逆来顺受、的综合内向型性格,即使心中有话,也不敢说出来,更不用说是主动提出问题了,同时他们受生理、心理和知识水平的限制,缺乏敏锐的观察力,不善于发现问题提出问题,特别是面对,对逻辑性思维要求特别高的数学,许多学生往往只能选择缄默不语,从而出现我们的数学课特别沉闷的尴尬局面.
