摘要：
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应该是《纪家闺秀》
六年级表达老师的故事作文教学设计
老师的故事
原来你们都想上我臀o
她,是一位老师.长着长长的头发,戴着眼镜.可脸上洋溢着舒心的微笑.她是学生心中的好老师.
她从不当着学生的面发火,因为她要把学生培养成祖国美好的花朵.就算学生们打架,她也是对学生们说打架的坏处,即伤人又伤己.
她从不惧怕辛苦,当老师们都回家时,她坐在电脑前为学生作着好看的课件,一节又一节课,同学们在她的课件中,学会了一个个英语单词,一句句英语,就连评讲作业,也是在她的赏心悦目的课件中度过的.
她,善解人意.当她看到学生们因为差劲的成绩而垂头丧气时,她安慰说,一次的失败,并不能代表何,只要好好学习,下一次,就可以取得好的成绩.当她看到学生们因成绩好而骄傲自满时,她批评说,一次好,何也不代表,要次次好才是好.学生们在她的安慰和批评下,认真学习.终于,在期末,她看到学生们个个取得好成绩时,她露出了欣慰的笑容.
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她,就是我五年级的英语老师.她总是用为婉转的嗓音教我们一个个单词,一句句英语.用美丽的课件教我们语法知识……因此,我想对陆老师说:陆老师,谢谢您为我们上课,谢谢您为我们批改作业,谢谢您为我们在好看的课件……我长大后也要向您一样,做一个善解人意的好老师!
六年级公共课周记
公共课
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为期两周的全校公共课结束了,我们三、六年级语文组也获得了圆满成功.
我们组共有十位老师参加本次活动.当接到学校通知后,老师们积极响应,师徒商量好课后上报俺所讲的课.定好课后,每位老师都认真准备,特别是年轻老师虚心向老老师请教备课.师徒相长在这次活动中尤为显现.可以说每位老师的都充分显示了俺的教学水平.
身为组内的老老师,她们以身作则,备课长入,将俺的课上成模范课,供青年老师学习.像赵丽老师做的《船长》、李莉老师做的《蒲公英》,任雪莹老师做的《北大荒的秋天》,刘荷英老师做的《西湖》等,她们的教学设计新颖独到,教学过程流畅,重难点突出,课堂训练扎实,面向全体学生,教态更是亲切自然.年轻老师从中学到了很多有价值的教学知识.有过两三年教龄的老师更是不甘示弱,对俺做的课做到了详备,写出了详案.课堂上也显示一定的教学功底.像冯娜老师做的《拉萨的天空》,张志猛老师做的《詹天佑》,季蕾老师做的《北大荒的秋天》,刘春丽老师做的《三袋麦子》,她们的课越发成熟、完善了.从课中让人看到了希望.今年新进的兰云老师和李淑丽老师,她们担任的是一二年级的品德课,平时对俺要求很是严格,有了问题就积极向她人请教.她们虽然是初次登上讲台,但,课却讲得有模有样.教学思路清晰,师生关系非常融洽.
公共课的举办,受益者肯定是老师.我们最大的受益是听课后的集体评课.每天公共课课后,我们全组十人都会在下午放学后坐在一起围绕当天的公共课进行认真、细致的讲评.认真到课堂的每一个细节,细致老师一句话的得体,一个字的读音.特别是对年轻老师给与了更多、更细的讲评.为了让我们成长的更快,优点这里就不再多说了,下面我主要把本次课堂显现的不足拿出来,以便今后研讨,从而得以改进.
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小学作文序列化教学研讨收获感悟
主题式序列化作文教学课题实验阶段总结
