摘要：
介绍一个手工作品30字花的学校,选文最后一句话,你是怎么理解最后一句话的理解:天堂里有的是自在,有的是幸福,是一个极乐世界!再者天堂还有父母亲温暖的怀抱,是孩子们的依恋... 介绍一个手工作品30字
花的学校,选文最后一句话,你是怎么理解
最后一句话的理解:天堂里有的是自在,有的是幸福,是一个极乐世界!再者天堂还有父母亲温暖的怀抱,是孩子们的依恋,是孩子们的幸福所在,它们怎么能不急急忙忙呢?……孩子与父母骨白亲情是无法割舍的.
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《花的学校》选文最后一句话是:我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来,他们也有他们的妈妈,就像我有我俺的妈妈一样.
1、"渔王"年老的时候为何苦恼?（用文中的话回答）2、渔人的失误是何?3、"路人"的观点是何?（简要概括）4、"我真不明白,我捕鱼的技术这么好,我的儿子们为何这么差?"表达了"渔王"当时何的心情?5、从文中找出反应渔王捕鱼技术的态度的词语.6、你认为这则故事仅仅是在批评渔王吗?7.理解"显而易作答:1、答:因为他的三个儿子的鱼技都很平庸.2、答:渔人的失误是:他只传授给了他的儿子们技术,却没有传授教训.3、"路人"的观点是:对于才能来说,没有教训和没有经验一样,都不能使人成大器.4、答:这句话表达了"渔王"当时苦恼的心情5、毫无保留6、答:不是,他还在批评有些在教育中只会一味传授技术而不给予学习者实践机会、教训的教育者、家长.也启示我们学习者不能人云亦云,要有主见,有创新小蝌蚪神,敢于实践.7、形容事情或道理极为明显,非常容易看清.见":
麻雀的心阅读文章最后一段话的理解（22点就结束回答）
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1.联系上下文猜一猜母麻雀"说"的是何.
（1）"母麻雀啁啁地叫,小麻雀则吱吱喳喳笑成一团"（母麻雀说:"看见了吗,向我这样练习."）
（2）"麻雀又啁啁地叫,接着五只小麻雀一拥而上"（母麻雀说:"预备——开始."）
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2.读一读567自然段想一想:六只麻雀在做何?（这三段讲的是5只小麻雀在母亲的指导下练习飞行）
3.作者以"麻雀的心"为题写了这篇文章,是为了告诉我们（小动物其实和人类一样,也有语言、也会交流、也有母交,我们应该交护小动物,维护和谐自然环境）
母麻雀的外形特征是（身形较瘦、颜喝酒较暗)
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小麻雀的外形特征是（羽毛较浅、身材篷松显得有些肥嘟嘟的)
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你哪理解最后1自然段画线句的含义
虽然不知道楼主在问甚么,不过我还是说1下这类题型的答题思路:1、将句子拆成几部份（具体看分值,比如4分有可能拆成2句..）.2、分别理解拆成若干部份的意思（长层意思）.3、将理解的意思总结起来理解作者的情感.答题格式:这句话写出了（内容①）+（内容②）,从中体会到了（长层意思）,表达了作者（你理解出来作者的情感）.希望楼主采用O(∩_∩)O
哪理解文章最后一自然段"后来她走了,嘴里说着:'儿子……唉'"?
说明"她"直到最后也没真正明白儿子不再想要火箭,不再想当宇航员的原因,也说明她对儿子的表现感到失望和无奈;同时也说明她并没有认识到俺教育的失当.
敬畏也是珍惜,因为生命带来的不仅仅是生老病死,更是过程中的艰辛,喜悦,幸福和快感,还有许许多多的故事.
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